Подводя итоги года. Архивные уроки

 

В 2019 году Объединенный государственный архив Челябинской области выпустил необычную для своего профиля книгу – «Архив – школе». Казалось бы, какое отношение имеет школа к архиву и архив – к школе? Сейчас – уже самое прямое. Научно-исследовательская деятельность школьников заложена в федеральном стандарте образования. Научная работа по истории, а иногда и по филологии невозможна без изучения первоисточников, которые хранятся в архиве. Поэтому учащимся прямая дорога в архив. Объединенный государственный архив Челябинской области один из первых среди архивных учреждений страны взялся за историко-краеведческое просвещение школьников.

- К сожалению, дети не знают историю родного края, – говорит автор проекта «Архив - школе» и одноименной книги главный археограф ОГАЧО Г. Н. Кибиткина. – Мы размышляли, как преподнести историю в интересной, нескучной форме. Первый наш урок – «Фронтовая посылка» – это коллективный труд. Этот архивный урок был подготовлен в рамках документальной выставки «Обожгла наше детство война», посвященной детям военного времени. Мы сразу поняли, что за такими уроками в форме игры – будущее.

Действительно, приходя в архив как во внешкольное учреждение, дети не предполагают, что попадут на урок. Но урок необычный! Он с первых же минут захватывает все внимание и вызывает интерес к исторической теме. Да и сами взрослые педагоги неподдельно увлекаются занятием. Галина Кибиткина, 35 лет своей жизни отдавшая архивной службе, по первоначальной профессии педагог. Сочетание педагогики, доскональное знание архивного материала и истории, новаторские подходы позволяют ей создавать авторские уроки с интерактивной составляющей. Таких уроков в кейсе Галины Николаевны уже 10: «Урок-экскурсия по выставке «Челяба. Путешествие в прошлое. 1736-1917», «Послание потомкам из XVIII века. История бумажного носителя, чернил и гусиного пера», «Городской парламент», «Челябинск – чайная столица», «Светлые судьбы – черные времена. История репрессий на Южном Урале», «Фронтовая посылка», «Один день тылового военного детства», «Найди в архиве документ». Эти уроки стали интересны не только школьникам, но и студентам вузов.

Я не раз бывала на архивных уроках Г. Н. Кибиткиной. Знаю, как она готовила каждый из них, сколько литературы по теме проштудировала, выискивая информацию, сколько наглядного материала собрала. Взять, к примеру, урок «Послание потомкам из XVIII века. История бумажного носителя, чернил и гусиного пера». Чтобы вникнуть в эту тему, касающуюся глубокого прошлого, необходимо было сначала поработать по-шахтерски, но добывать не простой бурый уголь, а какие-нибудь драгоценные минералы, потом стать ювелиром, обработать эти камни, заключить  их  в красивую оправу и преподнести в дар. Готовя этот урок, Галина Николаевна даже сама опробовала производство чернил по старинному рецепту из растительных препаратов и изготовление бумаги вручную из старой ветоши на самодельном решетчатом поддоне. Гусиные перья мы заказали в Аргаяшском районе. Их привез друг архива, автор нескольких книг, созданных на основе материалов ОГАЧО, кандидат исторических наук Рашид Шавкатович Хакимов. Он тоже вник в творческую атмосферу, царившую при подготовке архивных уроков, и с удовольствием помогал автору. Галина Николаевна сама вываривала и оттачивала гусиные перья. Словом, была соблюдена вся старинная технология. Даже была мысль открыть в нашем архиве небольшую мануфактуру по производству всей этой канцелярии. Во время урока дети пишут гусиным пером на листочках старинной бумаги, и могут взять себе на память эти образцы посланий потомкам из XVIII века.

Подготовка к уроку «Челябинск – чайная столица» тоже потребовала творческого и практического подходов. Кроме интересной обучающей информации о развитии промышленности Челябинска на рубеже 19-20 веков, появлении чаеразвесочной отрасли и становлении города как одной из чайных столиц России, ребята, как их сверстники из прошлого, сами развешивают чай, пакуют его в брикеты, наклеивают этикетки разных чаеразвесочных фабрик. Кстати, этих этикеток в документах нашего архива сохранилось огромное количество. Во время бумажного кризиса в начале 1920-х годов оборотную сторону чайных этикеток использовали как деловую бумагу. Для урока этикетки отсканировали в цвете. Каждый участник учебного процесса, упаковав чай, может забрать пакетик  с собой.

Материалы о Великой Отечественной войны стали темой уроков «Фронтовая посылка» и «Один день тылового военного детства». Как известно, Челябинская область в годы войны взяла шефство над Северо-Западным фронтом. Для бойцов этого фронта собирались и отправлялись эшелоны посылок, в том числе посылки формировали и школьники. Стихотворение известного писателя Сергея Михалкова «Посылка», автограф которого хранится в нашем архиве, помогло сформировать фронтовую посылку и самим архивистам. Мы включили в нее предметы военного времени, собранные во время акций «Пополни историю». Цель урока – дать представление школьникам о народной помощи фронту на примере жителей Челябинской области. Задачи урока: патриотическое воспитание, осознание личной сопричастности судьбе народа.

Во время другого урока ребятам предлагается представить один день из жизни детей военного времени. Это очень трогательное и в то же время суровое занятие, ибо вводит сегодняшних школьников, у которых все есть, в бытовые и моральные условия войны, когда не хватало ни тепла, ни пищи, нужно было и учиться, и нянчить младших братьев и сестер, ходить за дровами и водой, топить печь, или вместо взрослых встать к станку. Как наглядный материал на уроке зачитываются письма десятилетнего мальчика Володи Накоскина папе на фронт, где он пишет о своей повседневной жизни – эти письма хранятся в архиве. Чтобы создать обстановку тылового военного детства, школьникам выдается хлеб «в очереди по карточкам», во время чаепития заваривается морковный или травяной чай. Задача урока – воспитание уважения к прошлому Отечества, к старшим поколениям, на долю которых выпало тяжелое военное время, формирование и развитие у обучающихся умения систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать информацию.

Архивная педагогика – это новое направление работы по использованию архивных документов, которое только входит в жизнь архивистов, но уже занимает свою нишу в архивном деле и приобретает в настоящее время актуальность. Работе со школьниками и студенческой молодежью в архиве придается большое значение, ибо игровые, интерактивные моменты, используемые в архивных уроках, позволяют сделать изучение отечественной истории нагляднее и доступнее.

В 2019 году было проведено 63 занятия, которые посетило 1312 человек. Причем все архивные уроки проходят на бесплатной основе. Работа над проектом «Архив - школе» продолжается. Разрабатываются новые темы уроков. А опыт Объединенного государственного архива Челябинской области в сфере обучения уже используют другие архивные учреждения; книга главного археографа Г. Н. Кибиткиной «Архив – школе» с разработкой интересных архивных уроков успешно «пошла в люди», среди педагогического сообщества она достаточно популярна.

Елена Рохацевич

Фото автора и Людмилы Отрывановой